A pesquisa em educação comparada: análise das produções apresentadas nos Congressos Iberamericanos de Educação Comparada

La investigación en educación comparada: análisis de las producciones presentadas en los Congresos Iberoamericanos de Educación Comparada

Research in comparative education: analysis of papers presented at Ibero American Comparative Education Congresses

Diego Dartagnan da Silva Tormes y Rosane Carneiro Sarturi

RESUMO

A presente pesquisa trata-se de um estudo desenvolvido no âmbito do programa de pós-graduação em educação da Universidade Federal de Santa Maria (Brasil) comparando as publicações científicas divulgadas no 1º e no 2º Congresso Iberoamericano de Educação Comparada realizados respectivamente no ano de 2014 na Espanha e no ano de 2017 no Brasil. Objetiva esboçar um estado da arte sobre a pesquisa em educação comparada desenvolvida em universidades iberoamericanas a partir da leitura e análise dos objetivos e das metodologias constantes nas publicações aceitas para apresentação e publicadas nos anais dos dois eventos, considerando aproximações e distanciamentos entre os dois eventos e traçando um perfil da pesquisa em educação comparada em iberoamérica. Não se buscou qualificar as pesquisas, nem quantificar as publicações por países ou universidades, mas sim perceber as principais temáticas e enfoques que os pesquisadores têm usado na região na hora de desenvolver pesquisas em educação comparada. Percebeu-se que a comparação internacional ainda é o principal enfoque de estudo dos comparatistas iberoamericanos bem como que ainda há poucos estudos sobre os aspectos epistemológicos, teóricos e metodológicos desse campo de estudo. Desenvolver mais pesquisas sobre esses aspectos pode ser um caminho a ser seguido pelos comparatistas da região.

Palavras-chave: educação comparada- Iberoamérica- congressos- estudo comparado- pesquisa.

RESUMEN

La presente pesquisa se trata de un estudio desarrollado en el programa de posgrado en educación de la Universidad Federal de Santa María (Brasil) comparando las publicaciones científicas presentadas en el 1º y en el 2º Congreso Iberoamericano de Educación Comparada realizados en el año de 2014 en España y en el año de 2017 en Brasil. Su objetivo es realizar un estado del arte sobre la pesquisa en educación comparada desarrollada por las universidades ibero-americanas partiendo de la lectura y análisis de los objetivos y de las metodologías de las publicaciones aceptas para presentación y publicación en los anales de los dos congresos, considerando las aproximaciones y distanciamientos entre las producciones y creando un perfil de la pesquisa en educación comparada en la región. No se ha buscado cuantificar las pesquisas, ni cuantificar las publicaciones por países o universidades, pero si percibir las principales temáticas y enfoques que los investigadores han utilizado al desarrollar pesquisas en educación comparada. Se percibió que la comparación internacional aún es el principal tema de estudio de los comparatistas de la región y que aún hay pocos estudios sobre los aspectos 11 / pp 10-27 / relec / Año 11 Nº17 / junio 2020 – octubre 2020 / ISSN 1853-3744 / Estudios e investigaciones epistemológicos, teóricos y metodológicos de ese campo de estudio. Desarrollar más pesquisas sobre esos aspectos puede ser un camino necesario para los comparatistas de la región.

Palabras clave: educación comparada – Iberoamérica –congresos- estudio comparado- pesquisa

ABSTRACT

This research is a study developed under the postgraduate program in education of the Federal University of Santa Maria (Brazil) comparing the published scientific publications in the 1st and 2nd Ibero-American Congress of Comparative Education held respectively in 2014 in Spain and in 2017 in Brazil. It aims to outline a state of the art about research in comparative education developed in Ibero-American universities from the reading and analysis of the objectives and methodologies contained in the publications accepted for presentation and published in the annals of two events, considering approximations and distances between the two events and tracing a profile of research in comparative education in Ibero-America. It was not sought to qualify the researches, nor quantify the publications by countries or universities, but to perceive the main themes and approaches that researchers have used in the region at the time of developing research in comparative education. It was perceived that the international comparison is still the main focus of study of the Ibero-American comparatists, as well as that there are still few studies on the epistemological, theoretical and methodological aspects of this field of study. Developing more research on these aspects may be a path to be followed by the region´s comparatists.

Keywords: Comparative Education– Iberoamérica- congress- comparative study- research